这两天，贵州黔西南的陈祖鹏老师登上了不少媒体的头条，原因是他自费、分批邀请了所教的100多名学生到家里吃火锅。

　　这样的老师，真好！

　　陈老师所教的学生多为留守儿童，在老师家的一顿饭表面看是解决了温饱，实际上是温暖了孩子们的心。课堂之外，老师依然在想方设法关爱自己的学生，这无关成绩，但有关成长。

　　这个新闻的感人之处不止于此。

　　据报道，陈老师本人小时候因为受过伤而不得不进行了左臂截肢。之所以今天如此“超标准”地照顾自己的学生，也是因为他想要报答别人当年在他面临困难时所伸出的援助之手，把自己受到的爱传递出去。

　　每个人的成长路上都难免遇到各种各样的困难，小到需要一次指路、一次耐心回答，大到各种生死攸关时刻，可能都需要有人伸出手来帮衬一把。

　　能够在经历这些无论大小的事情后记住、感恩别人的帮助，并且把传播更多爱作为一种回报，这样的行为值得更多人“复制粘贴”。

　　有一个寓言，说的是一个人在沙漠里长途跋涉后在一口枯井前看到一杯水。杯子旁边的说明写道，把这杯水倒入井中会让更多的水流出来。很多人担心，一旦倒掉这杯水又没有更多的水流出来怎么办？但不倒水进去又怎么获得更多的水？

　　面对这样的矛盾，不少人都会进退两难。

　　受助者在脱离困境后向社会奉献爱心，正是对这种矛盾的有效化解。它让很多人都坚信：人间值得——值得信任、值得奉献、值得珍惜。

　　这世上“滴水之恩源泉相报”的例子实在不少：汶川地震时被解放军救出的程强，长大后选择参军回报社会；希望工程的标志性人物“大眼睛”苏明娟，工作后设立了苏明娟助学基金，并拿出3万元积蓄作为启动资金以帮助更多困难家庭的学生；一直被眼病困扰的人，在获得别人捐献的眼角膜重见光明后，随即签订了遗体捐献协议；近几年，从张桂梅老师在大山深处创办的华坪女高走出去的多名贫困孩子，大学毕业后重返山村做起了老师……

　　世间朗朗需光照，留了树荫好乘凉。这一次次感恩与回报，就像一个个点燃的火把——独立存在时能够影响的范围或许有限，但当他们连成线、连成片时，拼接出来正是朗朗人间，是光明、温暖和信心。

　　这一次次感恩图报也像是一种栽树式的乘凉，让更多人在感受了大树的庇佑之后，由己及人想到了更多需要阴凉的人，于是在自己获得舒适的同时积极栽下一棵棵小树，期待树树相连，绿树成荫的那一天。

　　更重要的是，这些受助者的感恩图报也说明了，自强者方能不息。

　　这些曾经身处困境的人，并没有以弱者自居，而是在条件允许的情况下，不仅自己坚强地站了起来，走出困境，而且以强者的身份帮助他人挺起一片天地。

　　如此温暖的循环往复，太值得期待了。

　　犹记得，几年前，我参加了一次黑龙江哈尔滨市总工会开展的金秋助学座谈会，那些带着工会组织的关爱和支持外出上学的孩子们，带着成绩单回来汇报自己的成果。一个细节打动了在场的很多人——这些孩子们上大学后参加的第一个社团几乎都是青年志愿者协会，他们在读书后的第一时间，都迫不及待地想用自己的绵薄之力去温暖更多有需要的人……（张世光）