“假如你是王红，某某明星是你最喜欢的一名演员，请根据提示写英语短文来描述他”、“假如你是某某明星，钟南山爷爷是你新交的朋友，请根据以下提示写一封信介绍你的情况”……近日，有网友爆料称，一些中小学的试卷和教辅上都出现流量明星的身影，涉及语文、英语、政治等多个学科。

　　在令学生望而生厌的教辅材料中发现流量明星的名字，无异于在茫茫无际的枯燥题海中看到一条小鱼，学生没准会产生一丝兴奋，调节一下疲惫的神经。但流量明星被揉进各类题目，不排除编著者“夹带私货”的个人偏好，至少潜意识里对流量明星的姓名情有独钟，要不然不会反复出现，不会出现在各学科的教辅中。同时，也不能排除出版机构的营销理念和市场导向作怪，希望藉此吸引中小学生的注意力。

　　其实，能否进入教辅材料，那些流量明星也许并不在乎，教辅书的出版者也许觉得不值得大惊小怪，但关心教育的人必须在乎。刚刚被查处的一起流量造假案中，某明星的微博号称转发量上亿次，就是有推手在背后暗中操作。教辅书中塞进明星，某种意义上也是一种刷流量现象。畸形的饭圈文化，已经引发诸多社会问题，给青少年的价值观造成严重冲击。更有流量明星缺乏社会责任，对青少年起到负面影响。幕后推手制造关注、扩大流量，进而转化为利益，才是最终的目的。

　　公众对流量明星进教辅心有疑虑乃至不满，首先正是担心此举会加剧中小学生的追星情结。教辅材料虽非教育部门审定的正规教科书，不是学校老师必须教授的课堂知识，但广大中小学生为了提高成绩几乎无人不用。不得不说，教辅材料不仅是提升和巩固课内知识的书，也应该是教学生辨别“真善美假恶丑”、传递正确价值观的书。流量明星能进教辅吗？能承担教育的重任吗？千万别让孩子们把一道道题目做对了，却在潜移默化的影响下把人生路走错了。

　　整顿无底线追星行为，禁止娱乐明星进校园、进课堂已经形成社会共识，对由市场主体出版的中小学教辅材料，理应按照同样的标准把关。学校不是与世隔绝的世外桃源，学生也有适度娱乐、喜欢明星的权利，但这一切都要有度，更要注意方式方法。教辅编写者可以有个人喜好，社会机构追求利润也没错，但编写者将个人喜好带进教辅，出版机构刻意迎合某些价值取向，让明星符号无所不在，就很不妥了。这不是教辅创新，而是别有用心。

　　什么样的人才是中小学生该学习的明星，怎样才能让真正的明星照亮学生成长的道路，这才是教育工作者最该解决的问题。别有意无意地让“流星抢了恒星的C位”！（贾亮）